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title: "BUEN INICIO (FNV-Red de Crianza) - \"Ciclo Emociones, límites y pantallas desde la perspectiva de la crianza respetuosa\" | Encuentro 2"
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description: "Temas del encuentro: Límites. Comunicación. Premios y castigos. ¿Es mejor hablar de consecuencias?"
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date_published: "2024-05-15T22:00:00-03:00"
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  - "Crianza Respetuosa"
  - "Educación y Cuidado"
  - "Gestión Escolar"
  - "Lactancia"
  - "Pantallas y Tecnología"
author_name: "Editor Gral."
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category_name: "Crianza y Saúde"
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category_description: "Guías sobre salud integral y nutrición. Analiza el impacto de la ciudad y el hábitat (Infancias y Ciudad) en el bienestar infantil."
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# BUEN INICIO (FNV-Red de Crianza) - "Ciclo Emociones, límites y pantallas desde la perspectiva de la crianza respetuosa" | Encuentro 2

El ciclo «Emociones, límites y pantallas desde la perspectiva de la crianza respetuosa», coorganizado por la Fundación Navarro Viola y la Asociación Civil Red de Crianza, busca acompañar a educadores, docentes y cuidadores de organizaciones sin fines de lucro, espacios que atiendan a la primera infancia, jardines de infantes, maternales, CPI, CDI, CAIF y CAF.

Participan como disertantes la Dra. Adiv Nativ, Psico. Ivana Raschkovan y Lic. Noelia Schulz.

**Ideas principales presentadas durante el encuentro**

La construcción de límites es un proceso gradual e intersubjetivo entre el niño y sus cuidadores, requiere tiempo compartido, conexión emocional y explicación de criterios.

La comunicación empática, sin gritos ni amenazas, es esencial para enseñar normas y regular emociones. Poner palabras a lo que sucede facilita la comprensión del niño.

Los premios y castigos no generan verdaderos aprendizajes a largo plazo, es mejor hablar de «condiciones de posibilidad» y reparación ante conflictos.

Cuando hay conductas disruptivas recurrentes, indagar qué le sucede al niño, conversar con la familia y buscar apoyo profesional si es necesario.

Enseñar límites implica frustración y enojo inicial del niño, lo importante es mantenerse firme, calmarlo y después reflexionar sobre lo sucedido para generar aprendizaje.

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